5. Sınıf 14. Hafta Günlük Planı: Sunum dosyası ve ağlara giriş

Dersin amacı ve öğrenme hedefleri

Sunumunu tamamlar, bilgisayar ağlarının ne işe yaradığını sorgular.

• Bir sunum dosyası oluşturur ve ölçütlerle değerlendirir.
• Bilgisayar ağı ve bileşenleri hakkında sorular sorar.

İlgili tema kodu: BTY.5.2.7 / BTY.5.3.1

Hazırlık ve materyaller

Konu anlatımı, bu haftanın sunumu, kâğıt ve kalem kullanılır. Dijital uygulama için uygun cihaz varsa eşli çalışma yapılabilir; cihaz yoksa aynı düşünme adımları kâğıt üzerinde denenir. Süre ve araç seçimi öğretmen tarafından uyarlanır.

Günlük ders akışı

1. 10 dk

   Merak uyandır ve ön bilgiyi yokla

   Slayttaki hareketler mesajın önüne geçerse ne olur?

   Öğrencilerden tanıdıkları bir örnek söylemelerini isteyin. Yanıtları hemen puanlamak yerine gerekçelerini dinleyin.

2. 20 dk

   Konu anlatımı ve model olma

   Benzer başlıklar, renkler ve yerleşimler sunumu takip etmeyi kolaylaştırır. Yazıyı arka sıradan okunabilecek kadar belirgin yap. Zeminle yazı arasında yeterli fark kullan. Her slaytta bambaşka bir düzen dinleyiciyi yorabilir. Görsel ana mesajı desteklemeli. Geçiş slaytlar arasında, animasyon ise slayttaki nesnelerde hareket sağlar. İkisini de ölçülü kullan. Bir hareket bir süreci açıklamıyorsa yalnız dikkat dağıtıyor olabilir.

   Sunumdaki örneği birlikte inceleyin; öğrencilerin kendi cümlesiyle açıklamasına fırsat verin.

3. 10 dk

   Günlük yaşamla ilişkilendir

   Aynı tür başlıkları aynı yerde tut; okuyucu her sayfada başlığı aramasın.

   Örnekteki tercihlerin sonucunu tartışın; farklı bir durumda neyin değişeceğini sorun.

4. 20 dk

   Uygula ve ürün oluştur

   Kalabalık bir slaydı sadeleştirmek için iki değişiklik ve gerekçelerini yaz.

   Ana fikir, metin miktarı ve görsel ilişki üzerine düşün.

5. 15 dk

   Kontrol et ve geri bildirim ver

   Geçiş ile animasyonun farkı nedir?

   Bu araçların işlevleri farklıdır ve yalnız anlatımı destekliyorsa kullanılmalıdır.

6. 5 dk

   Kapanış ve sonraki adım

   Öğrenci, bu haftanın hedefini kendi cümlesiyle ifade eder ve kafasına takılan bir noktayı yazar.

   Bir sonraki derse geçmeden önce ihtiyaç duyulan kavramı kısa bir örnekle yeniden ele alın.

Değerlendirme kanıtı

Öğrencinin örneği nasıl açıkladığını, uygulamadaki kararını ve ürünü düzeltirken kullandığı gerekçeyi birlikte değerlendirin.

Destek ve derinleştirme

Desteğe ihtiyaç duyan öğrenciye görevi küçük adımlara bölerek ve aynı kavramı farklı bir örnekle göstererek yardımcı olun. Hazır olan öğrenci, çözümünü başka bir duruma uyarlayıp neden uygun olduğunu açıklayabilir. Paylaşım sırasında kişisel veri kullanılmaz.

Ders sonrası öğretmen notu

Hangi örnek anlaşılır oldu? Hangi kavramı yeniden ele almak gerekiyor? Bir sonraki derste süreyi ve desteği bu gözlemlere göre düzenleyin.