6. Sınıf 10. Hafta Günlük Planı: İleri arama ve iletişim türleri

Dersin amacı ve öğrenme hedefleri

Aramayı daha verimli yapar ve iletişim araçlarını karşılaştırır.

• Amacına uygun arama yöntemini kullanır.
• Eş zamanlı ve farklı zamanlı iletişim araçlarını gruplandırır.

İlgili tema kodu: BTY.6.3.1 / BTY.6.3.2

Hazırlık ve materyaller

Konu anlatımı, bu haftanın sunumu, kâğıt ve kalem kullanılır. Dijital uygulama için uygun cihaz varsa eşli çalışma yapılabilir; cihaz yoksa aynı düşünme adımları kâğıt üzerinde denenir. Süre ve araç seçimi öğretmen tarafından uyarlanır.

Günlük ders akışı

1. 10 dk

   Merak uyandır ve ön bilgiyi yokla

   İleri aramada anahtar sözcükleri daraltmak ve uygun kaynağı seçmek sonucu iyileştirir. Sonuçları tarih, kurum ve amaç bakımından incele. İletişimde eş zamanlı görüşme ile farklı zamanlı mesajlaşma ayrı ihtiyaçlara uygundur.

   Öğrencilerden tanıdıkları bir örnek söylemelerini isteyin. Yanıtları hemen puanlamak yerine gerekçelerini dinleyin.

2. 20 dk

   Konu anlatımı ve model olma

   Eş zamanlı görüşmede herkes aynı anda bulunur; e-posta gibi farklı zamanlı iletişimde yanıt sonra gelebilir. Acil olmayan ayrıntılı duyuru için yazılı mesaj iyi olabilir; toplantı için canlı görüşme uygundur.

   Sunumdaki örneği birlikte inceleyin; öğrencilerin kendi cümlesiyle açıklamasına fırsat verin.

3. 10 dk

   Günlük yaşamla ilişkilendir

   Sınıfın yarınki gezi saati e-postayla iletilebilir; ortak planlama canlı görüşmede yapılabilir.

   Örnekteki tercihlerin sonucunu tartışın; farklı bir durumda neyin değişeceğini sorun.

4. 20 dk

   Uygula ve ürün oluştur

   Bir konu için daraltılmış arama yaz; aynı konuyu canlı görüşme ve e-postayla paylaşma farkını açıkla.

   Önce bireysel düşünme, ardından eşli karşılaştırma için zaman verin.

5. 15 dk

   Kontrol et ve geri bildirim ver

   E-posta çoğunlukla hangi iletişim türüdür?

   Gönderici ve alıcı aynı anda çevrim içi olmak zorunda değildir.

6. 5 dk

   Kapanış ve sonraki adım

   Öğrenci, bu haftanın hedefini kendi cümlesiyle ifade eder ve kafasına takılan bir noktayı yazar.

   Bir sonraki derse geçmeden önce ihtiyaç duyulan kavramı kısa bir örnekle yeniden ele alın.

Değerlendirme kanıtı

Öğrencinin örneği nasıl açıkladığını, uygulamadaki kararını ve ürünü düzeltirken kullandığı gerekçeyi birlikte değerlendirin.

Destek ve derinleştirme

Desteğe ihtiyaç duyan öğrenciye görevi küçük adımlara bölerek ve aynı kavramı farklı bir örnekle göstererek yardımcı olun. Hazır olan öğrenci, çözümünü başka bir duruma uyarlayıp neden uygun olduğunu açıklayabilir. Paylaşım sırasında kişisel veri kullanılmaz.

Ders sonrası öğretmen notu

Hangi örnek anlaşılır oldu? Hangi kavramı yeniden ele almak gerekiyor? Bir sonraki derste süreyi ve desteği bu gözlemlere göre düzenleyin.